Les apprentis géographes

Aujourd'hui, la prof a donné le mode d'emploi de la course à Las Vegas et elle nous a demandé de le coller dans nos cahiers pour qu'on puisse y jouer ce week end. Elle a dit que ça nous aiderait à réviser. Course à Las Vegas, mode d'emploi Matériel Un smartphone Des applications de calcul d’itinéraire et de consommation carbone en ligne Un jeu de cartes « consigne », «départ », « chance » Des fiches résultats Joueurs Nombre : une classe entière répartie en groupes de 3 à 4 Niveau : tout niveau de classe travaillant sur la thématique des mobilités et les notions de mondialisation, hub, plateforme multimodale, aménagement, équité, environnement Durée 1h : jeu et mise en commun des résultats 1h : mise en perspective Enjeux Niveau 1 Comprendre qu’il n’est pas possible d’aller directement du point de départ à Las Vegas : l’espace n’est pas lisse (J.Lévy); Comprendre que pour aller à Las Vegas il faut passer par des hubs qui redistribuent les flux à l’échelle internation...

Aujourd’hui, en cours de géographie, la prof a dit qu’on allait faire un voyage dans le temps. Destination Millau, 1987 ! (Millau pour info, c’est dans l’Aveyron, dans le Sud de la France, pas très loin de Rodez pour ceux qui se souviennent de la course à Las Vegas - enfin à 64 kms quand même). Objectif : aider le maire à résoudre un problème.  Pour nous expliquer, la prof a fait un dessin. Elle nous a dit que le maire était embêté parce qu'on avait surnommé sa ville « Millau les bouchons » et que parfois les gens l’été rien que pour traverser Millau ils mettaient 4h et qu’une fois la prof ça lui était arrivé avec ses parents pour aller à la mer - ils avaient eu l'idée de prendre l’A75 et tout allait bien jusqu’à ce qu’ils arrivent à Millau. Ce jour-là la queue était tellement longue qu’il y avait même des gens qui sortaient de leur voiture pour se faire cuire des saucisses.   La prof a dit que le maire n’était pas du tout content de cette situation. D’...

  Aujourd’hui, en cours de géographie, la prof a dit qu’on allait aider le port du Havre. Au début on n’a pas bien compris, parce que a priori le port du Havre on ne peut pas faire grand-chose pour lui, en plus on ne le connait pas (enfin si Caro a dit que sa grand-mère habitait là-bas). Alors la prof a dit qu’elle allait nous raconter une histoire.   Elle nous a raconté que le port du Havre est un très joli port qui a été construit par François 1 er en 1517 parce qu’il était très bien placé, à 200 kms de Paris, juste à l’embouchure de la Seine et direct sur la Manche.      Il a été malin François 1 er parce qu’aujourd’hui le port du Havre il est placé devant la plus grande route maritime du monde, la Northern Range. Il y a des dizaines de dizaines de bateaux qui passent chaque jour devant chez lui, des bateaux immenses qu’on appelle des porte-conteneurs, parce qu’ils transportent des boîtes toutes rangées les unes à côté des autres.      Ce...

    Aujourd’hui, en cours de géographie, la prof a dit qu’on allait faire une course à Las Vegas. Le premier arrivé a gagné. Nous on s’est tous regardés parce qu’on a pas compris, vu que Las Vegas c’est quand même super loin. En vrai je sais même pas où c’est à part que c’est dans le désert. La prof quand elle a vu nos têtes elle a rigolé et elle a dit que c’était un jeu bien sûr, et qu’on allait faire comme le jeu qui est à la télé, « Express quelque chose » mais en mode jeu de cartes. Et là elle a dit : « Les règles sont simples : vous vous mettez par groupe et vous venez prendre une carte pour connaître votre ville de départ. Si vous êtes joueur vous pouvez aussi prendre une carte chance. Au top départ ça commence. Mais attention hein c’est pas juste une course de vitesse. C’est celui qui arrive le plus vite et en ayant le moins consommé qui a gagné ! ». Si elle a précisé ça à mon avis c’est à cause de Mattéo qui a des goûts de luxe et que ça gêne...

  "Il était une fois dans une école pas tout à fait comme les autres une classe comme les autres avec une prof et des élèves comme les autres qui voulaient faire autrement en ouvrant la classe sur le monde et à ceux qui sont curieux de comprendre ce qui s’y passe.” C’est comme ça que la prof a dit qu’on pouvait commencer notre cahier. En vrai elle a dit chacun fait comme il veut mais que c'était important qu'on garde une trace écrite de ce qu’on fait en classe et surtout ne pas hésiter à faire des dessins aussi. Elle a dit que comme ça on pourrait montrer à nos parents et qu’ils seraient contents parce que pour les parents c’est important de comprendre ce qu’on fait. Et puis qu’elle aussi peut-être qu’elle montrerait nos cahiers et qu’un jour elle aimerait même essayer de les publier parce que les gens ne comprennent pas toujours ce qui se passe dans la classe et c’est un peu comme une boite noire. Et puis elle a dit qu’en plus la géographie tout le monde ne comprenait p...

 "Il était une fois dans une école pas tout à fait comme les autres une classe comme les autres avec une prof et des élèves comme les autres qui voulaient faire autrement en ouvrant la classe sur le monde et à ceux qui sont curieux de comprendre ce qui s’y passe.” C’est comme ça que la prof a dit qu’on pouvait commencer notre cahier. En vrai elle a dit chacun fait comme il veut mais que c'était important qu'on garde une trace écrite de ce qu’on fait en classe et surtout ne pas hésiter à faire des dessins aussi. Elle a dit que comme ça on pourrait montrer à nos parents et qu’ils seraient contents parce que pour les parents c’est important de comprendre ce qu’on fait. Et puis qu’elle aussi peut-être qu’elle montrerait nos cahiers et qu’un jour elle aimerait même essayer de les publier parce que les gens ne comprennent pas toujours ce qui se passe dans la classe et c’est un peu comme une boite noire. Et puis elle a dit qu’en plus la géographie tout le monde ne comprenait pa...